Raquel, Eulalia, Mila,Sonia, Kika, Ana, Mei
divendres, 13 de novembre del 2009
dimecres, 11 de novembre del 2009
Feminisme
Dos marroquíes agreden a una mujer musulmana por no llevar el velo
La mujer perdió el bebé que esperaba poco después de recibir la paliza
Los agresores fueron dos marroquíes, un hombre y una mujer. Los hechos acudieron en las inmediaciones de un colegio de Socuéllamos (Ciudad Real), cuando ella fue a buscar a su hijo. La mujer, que estaba embarazada, perdió el bebé tras la paliza.
Los hechos conocidos este viernes se produjeron el 14 de octubre hacia las 9 de la mañana en el colegio de primaria El Coso cuando los dos marroquíes, un hombre y una mujer, acudieron a acompañar al hijo de uno de ellos y observaron a una mujer musulmana que también iba a llevar a su hijo sin llevar puesto el velo islámico.
Testigos presenciales relataron a la Guardia Civil que los dos hombres, que no guardan relación con la víctima, le propinaron una brutal paliza que le provocó un aborto. El motivo es que la mujer no llevaba puesto el preceptivo velo islámico como le correspondía por su condición de mujer musulmana.
A consecuencia de la paliza la mujer fue ingresada en el hospital de Tomelloso y los agresores, de 37 y 27 años de edad detenidos y puestos a disposición judicial.
El Feminisme
Hola he trobat un text que m'ha sorprés i que penso que pot donar molt per discutir.
http://www.vilaweb.cat/www/elpunt/noticia?p_idcmp=2880809
http://www.vilaweb.cat/www/elpunt/noticia?p_idcmp=2880809
diumenge, 8 de novembre del 2009
divendres, 6 de novembre del 2009
dijous, 5 de novembre del 2009
Ecologia emocional
Atlas emocional,a traves del entorno y la naturaleza podemos aprender a controlar las emociones.
Mas información: http://www.ecologiaemocional.com/Conceptos_W/conceptos_1.htm
Mas información: http://www.ecologiaemocional.com/Conceptos_W/conceptos_1.htm
dimecres, 4 de novembre del 2009
L'art d'improvisar
A vegades cal que improvisem a la vida... Ho practiquem a classe.
A cada alumna li ha tocat un tema. Tenen 10 minuts per preparar-s'ho, i 5 minuts per exposar-ho.
D'entrada molts nervis, moltes preguntes, ganes d'anar al lavabo, ganes de sortir corrent, pantegades, riures nerviosos...
A cada alumna li ha tocat un tema. Tenen 10 minuts per preparar-s'ho, i 5 minuts per exposar-ho.
D'entrada molts nervis, moltes preguntes, ganes d'anar al lavabo, ganes de sortir corrent, pantegades, riures nerviosos...
Regles de comunicació no verbal
Si la comunicació verbal fa referència a allò que diem, la no verbal es refereix a com ho diem i com actuem. Tan important és el que es diu com el que no es diu, però es deixa veure. La comunicació no verbal proporciona a l'entrevistador tanta informació o més que la que el candidat manifesta.
Davant una incongruència entre el missatge verbal i el no verbal, ens inclinem sempre a creure el no verbal, perquè és més difícil de simular.
Oferim algunes idees sobre els possibles significats que es poden atribuir a les vostres conductes:
Manera de vestir:Cal portar la roba adequada al lloc de treball al qual s'opta. No és el mateix el vestit que la persona candidata ha de portar per ocupar un lloc de treball de dependent/a en una botiga d'alta costura, que el que ha de portar de dependent/a en una botiga del mercat. Però no sols cal que la roba sigui l'adient, cal que estigui neta i que no hi hagi estrips.
Higiène: Té molta importància la referida als cabells i a les mans, sense oblidar el tema de les olors corporals. Una higiene descuidada és més fàcilment identificable que una higiene cuidada en excés.
Donar la mà: La forma de donar la mà predisposa l'actitud de l'entrevistador; cal evitar donar la mà de forma fluixa, ja que denota manca d'energia i falta de decisió. Una mà humida provoca una sensació desagradable en l'altra persona.
Expressió facial: L'expressió de la cara indica el nostre estat d'ànim, els nostres sentiments, per tant, cal que la nostra expressió concordi amb el missatge que estem donant.
Somriure: El somriure en moments concrets de l'entrevista és important, ja que significa obertura dels canals de comunicació. També, el somriure de vegades pot comunicar una imatge de persona agradable.
Contacte visual: Mirar a la cara de la persona amb la qual s'està parlant és el millor procediment per mostrar sinceritat.
Postura corporal: Cal seure de manera correcta, ni recolzat enrere (pot demostrar desinterès) ni molt incorporat cap endavant (pot demostrar nerviosisme i intranquil·litat).
Gesticulació de les mans: Durant la conversa és correcte que recolzem les nostres explicacions amb els gestos de les mans, però, en cap cas, aquesta gesticulació ha de ser excessiva.
Manies o tics: Cal evitar moviments que s'acostumen a fer quan s'està nerviós, gratar-se el nas, tocar-se els cabells, picar amb els dits sobre la taula... aquests moviments denoten nerviosisme i inseguretat, falta de control..
Menjar xiclet: En cap cas entrarem a una entrevista menjant xiclet.
Puntualitat: A una entrevista de selecció sempre és necessari arribar amb antelació suficient per a tranquil·litzar-nos abans d'iniciar-la.
Mòbil: Abans d'entrar a l'entrevista, cal apagar el mòbil per evitar interrupcions inoportunes.
Davant una incongruència entre el missatge verbal i el no verbal, ens inclinem sempre a creure el no verbal, perquè és més difícil de simular.
Oferim algunes idees sobre els possibles significats que es poden atribuir a les vostres conductes:
Manera de vestir:Cal portar la roba adequada al lloc de treball al qual s'opta. No és el mateix el vestit que la persona candidata ha de portar per ocupar un lloc de treball de dependent/a en una botiga d'alta costura, que el que ha de portar de dependent/a en una botiga del mercat. Però no sols cal que la roba sigui l'adient, cal que estigui neta i que no hi hagi estrips.
Higiène: Té molta importància la referida als cabells i a les mans, sense oblidar el tema de les olors corporals. Una higiene descuidada és més fàcilment identificable que una higiene cuidada en excés.
Donar la mà: La forma de donar la mà predisposa l'actitud de l'entrevistador; cal evitar donar la mà de forma fluixa, ja que denota manca d'energia i falta de decisió. Una mà humida provoca una sensació desagradable en l'altra persona.
Expressió facial: L'expressió de la cara indica el nostre estat d'ànim, els nostres sentiments, per tant, cal que la nostra expressió concordi amb el missatge que estem donant.
Somriure: El somriure en moments concrets de l'entrevista és important, ja que significa obertura dels canals de comunicació. També, el somriure de vegades pot comunicar una imatge de persona agradable.
Contacte visual: Mirar a la cara de la persona amb la qual s'està parlant és el millor procediment per mostrar sinceritat.
Postura corporal: Cal seure de manera correcta, ni recolzat enrere (pot demostrar desinterès) ni molt incorporat cap endavant (pot demostrar nerviosisme i intranquil·litat).
Gesticulació de les mans: Durant la conversa és correcte que recolzem les nostres explicacions amb els gestos de les mans, però, en cap cas, aquesta gesticulació ha de ser excessiva.
Manies o tics: Cal evitar moviments que s'acostumen a fer quan s'està nerviós, gratar-se el nas, tocar-se els cabells, picar amb els dits sobre la taula... aquests moviments denoten nerviosisme i inseguretat, falta de control..
Menjar xiclet: En cap cas entrarem a una entrevista menjant xiclet.
Puntualitat: A una entrevista de selecció sempre és necessari arribar amb antelació suficient per a tranquil·litzar-nos abans d'iniciar-la.
Mòbil: Abans d'entrar a l'entrevista, cal apagar el mòbil per evitar interrupcions inoportunes.
EL METODO
Para poder hacer un análisis más práctico y visual de los conceptos trabajados a lo largo de estos dias pensamos que seria interesante ver una pelicula y la escogida fue El Método, puesto que el objetivo a alcanzar es un puesto laboral, algo que nosotros pretendemos conseguir en breve. Fue enriquecedor para todas el debate conjunto de aquello que pensabamos o que la pelicula nos habia transmitido y sobretodo la idéntificación de los distintos patrones de conducta grupal e individual de los personajes, la comunicación no verbal y los modelos asertivos.
www.onpictures.com/peliculas/el_metodo/trailer.htm
dimarts, 3 de novembre del 2009
Lenguaje facial
Aquel que tenga ojos para ver y oídos para escuchar podrá convencerse de que ningún mortal puede guardar un secreto. Si sus labios mantienen silencio, parloteará con las puntas de sus dedos, la traición brota de todos sus En una comunicación cara a cara, el impacto generado a la contraparte, es en un 93% por el lenguaje no verbal. De ese 93%, el 55% esta relacionado al lenguaje corporal y el 38% restante, a lo que se llama paralingüística (entonación y pronunciación).
1. Sonrisa: El 28% del impacto que generas proviene de expresiones faciales. Piensa siempre en sonreír.
2. Entonación: Un buen tono de voz proyecta energía y confianza con las personas que te rodeanporos”.
1. Sonrisa: El 28% del impacto que generas proviene de expresiones faciales. Piensa siempre en sonreír.
2. Entonación: Un buen tono de voz proyecta energía y confianza con las personas que te rodeanporos”.
lenguaje visual
La curiosidad del lenguaje de los ojos.
Las diferentes maneras de expresar con los ojos: sensaciones, estado de animo y manera de hablar con la mirada.
Las diferentes maneras de expresar con los ojos: sensaciones, estado de animo y manera de hablar con la mirada.
ROPA ADECUADA PARA UNA ENTREVISTA DE TRABAJO
Las primeras impresiones son siempre muy importantes. Por ello debes cuidar tu aspecto y forma de vestir para una entrevista de trabajo. Hay un código universal: el vestuario clásico.
1. Vestido o traje de chaqueta de corte clásico, de largura media, de colores fríos como toda la gama de grises, azules oscuros y colores tierra, por ejemplo. Evitar los estampados llamativos.
1. Vestido o traje de chaqueta de corte clásico, de largura media, de colores fríos como toda la gama de grises, azules oscuros y colores tierra, por ejemplo. Evitar los estampados llamativos.
La camisa o blusa blanca o color pastel, de manga larga, de escote poco pronunciado.
Si quieres vestir todo de negro elige una camisa de algún color vivo para que ilumine tu cara.
La ropa de marca , sobre todo si vas enseñando el logo, puede crear una imagen equivocada de ti.
2. Evita los complementos llamativos alrededor del cuello, como muchos collares o pendientes grandes.
3. Zapatos bajos o de medio tacón, mejor cerrados. Han de estar limpios y brillantes. Mejor no estrenar zapatos nuevos. Asegúrate de que andas cómodo y confiado.
4. Cuida tu aspecto. Asegúrate de llevar el pelo limpio y retirado de la cara. Uñas, manos y dientes limpios. Poco maquillaje. Usa colonia suave.
Elige la ropa unos días antes de la entrevista: debe estar limpia, bien planchada y sin rotos. Pruebatela para asegurarte de que estás cómodo y de que te queda bien (ni ancha ni estrecha).
Para tener más consejos visita estas webs:
http://www.protocolo.org/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=127&arefid=166
http://www.lukor.com/hogarysalud/08051222.htm
http://www.empleo.info/2009/10/ropa-adecuada-entrevista-empleo/
Y si no estas seguro de triunfar pide ayuda a un amigo:
Llenguatge corporal
Trucos para aprender el lenguaje corporal.
Es muy importante el lenguaje no verbal a la hora de expresar algo.
El movimiento de las manos,como pones los brazos,la mirada,el cruce de piernas,puede decir mucho de una persona.
http://www.personal.able.es/cm.perez/trucoslc.htm
Es muy importante el lenguaje no verbal a la hora de expresar algo.
El movimiento de las manos,como pones los brazos,la mirada,el cruce de piernas,puede decir mucho de una persona.
http://www.personal.able.es/cm.perez/trucoslc.htm
BARRERAS
La habilidad más importante que se debe enseñar a las personas es la capacidad de ver, escuchar y comprender a los otros.
Debido a que estas series de componentes no siempre se aplican, o no se emplean correctamente, los mensajes se distorsionan y por ende, no se logra una buena comunicación.
Mensaje incompleto: no es tan frecuente como los anteriores, pero igual pasa que se piensa algo y al intentar transmitirlo solo se dice una parte pensando que es obvio lo que sigue, o decir una parte y pensar la otra y creer que fue dicho todo. Esto provoca que no se entienda la idea.
Una de las barreras comunicacionales al escribir es que la persona que escribe tiene un contexto cultural que puede ser muy distinto al del lector y por las palabras usadas este no logre entender lo que se le ha querido transmitir.
Hay barreras fisiológicas: si una persona que carece de la audición o el habla intenta comunicarse con una persona que posee estas capacidades y nunca ha entablado una comunicación gestual no lo va lograr ya que seria casi imposible que se entiendan.
También existen personas que se expresan mejor escribiendo que hablando. Tal vez sea porque escribiendo se pueden equivocar mil veces y corregir hasta que quede bien. En cambio al hablar hay que tratar de hacerlo bien la primera vez para evitar confusiones y malos entendidos. Además escribiendo cuesta menos encontrar las palabras adecuadas para expresarse. En definitiva, se cree que cuesta mas entablar una conversación y mantenerla.
También pasa que cuando se tiene que hablar en publico, algunas personas se ponen nerviosas y no pueden expresarse bien, tartamudean, rebuscan palabras, etc. y también se forma una barrera comunicacional.
Por otro lado existen barreras de tipo psicológico, que pueden ser por ejemplo si una persona siente algo especial (ya sea amor u odio) por la persona que esta hablando no entenderá el mensaje por que lo vera del modo que mas le parezca o simplemente no atenderá.
Existen también barreras en la comunicación no verbal que pueden ser que para cierto individuo un signo, señal o gesto signifique algo muy diferente que lo que significa el mismo símbolo para otro sujeto.
También nos pasa que estamos contando un hecho, llegamos a punto en que nos parece similar a otro hecho y dejamos el primero a medias para comenzar otro, y seguimos dejando mensajes a medias y la persona que nos escucha se enreda con todo lo dicho y no entiende nada de lo que quisimos decir.
Lo difícil esta en cumplir lo que nos proponemos y dar el gran salto que hay entre las palabras y los hechos; hace falta tener bastante fuerza de voluntad para comenzar a cambiar uno primero y luego ayudar a los demás a que cumplan lo que se proponen, es decir, se necesita de un trabajo en equipo.
Una vez se logre mejorar en todos estos aspectos mencionados se podrá lograr una mejor comunicación, no se espera que se eliminen todas las barreras de la comunicación, ya que es algo imposible por que siempre van a haber diferencias de culturas, idiomas, costumbres, etc. que van a impedir que la comunicación sea fluida.
CUENTOS PARA CONVERSAR
La vida es la Gran Historia que puede ser escrita y contada a trocitos, a modo de pequeños cuentos que nos ayuden a entenderla y a entendernos nosotros mismos.
Cuentos para conversar es una serie de 30 capítulos de dibujos animados, de tres minutos de duración cada uno, y se dirige a niñas y niños de 6 a 11 años de edad, a sus familias y a sus educadores.
Cada Capítulo presenta una historia diferente en la que se narra las aventuras de un grupo de amigos que viven diferentes situaciones del día a día y cómo las han resuelto. Historias, situaciones y temas de debate sobre la salud, valores y actitudes relacionados con la calidad de vida.
“Cuentos para conversar” es un recurso didáctico en el que se habla de toma de decisiones, autoestima, habilidades para la vida, drogas, resolución de conflictos, en definitiva.
La serie se adecua al marco que establece la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, en tanto que en la misma subyace un enfoque de derechos y actualiza el artículo 17 que establece el derecho de los niños a que los medios de comunicación les ofrezcan información de calidad que contribuya a su desarrollo, salud y bienestar, así como a su educación, cuya finalidad habrá de ser el desarrollo de la personalidad y la vivencia de valores que contribuyen a la convivencia respetuosa entre hombres y mujeres libres e iguales, como señala el artículo 29 del Tratado.
Tiene por objetivo la educación en valores con énfasis en la salud, pretendiendo ofrecer una intervención educativa, lúdica y flexible a partir de dos ejes: habilidades para la vida y hábitos saludables.
Cuentos para conversar es una serie de 30 capítulos de dibujos animados, de tres minutos de duración cada uno, y se dirige a niñas y niños de 6 a 11 años de edad, a sus familias y a sus educadores.
Cada Capítulo presenta una historia diferente en la que se narra las aventuras de un grupo de amigos que viven diferentes situaciones del día a día y cómo las han resuelto. Historias, situaciones y temas de debate sobre la salud, valores y actitudes relacionados con la calidad de vida.
“Cuentos para conversar” es un recurso didáctico en el que se habla de toma de decisiones, autoestima, habilidades para la vida, drogas, resolución de conflictos, en definitiva.
La serie se adecua al marco que establece la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, en tanto que en la misma subyace un enfoque de derechos y actualiza el artículo 17 que establece el derecho de los niños a que los medios de comunicación les ofrezcan información de calidad que contribuya a su desarrollo, salud y bienestar, así como a su educación, cuya finalidad habrá de ser el desarrollo de la personalidad y la vivencia de valores que contribuyen a la convivencia respetuosa entre hombres y mujeres libres e iguales, como señala el artículo 29 del Tratado.
Tiene por objetivo la educación en valores con énfasis en la salud, pretendiendo ofrecer una intervención educativa, lúdica y flexible a partir de dos ejes: habilidades para la vida y hábitos saludables.
Los 30 capítulos de la serie pretenden educar y transmitir a las niñas y los niños un conjunto de objetivos y valores relacionados con:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| www.cuentosparaconversar.net/index.htm | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
dimecres, 28 d’octubre del 2009
Peliculas
He encontrado este enlace que nos puede venir bien para elegir una pelicula y analizar la comunicación asertiva. Aún así yo propongo dos títulos más que son Cadena de Favores y El método.
dissabte, 24 d’octubre del 2009
divendres, 23 d’octubre del 2009
Més d'estereotips
Avui a classe hem fet el test del programa Sexes en guerra. Quasi bé totes hem vist que tenim un cervell mig masculí-mig femení.
Desprès hem vist el primer capítol d'aquest programa, Cervell femení/Cervell masculí, i l'hem trobat molt interessat. Ens ha fet gràcia, perquè alguns dels vídeos que hi van posar els vam veure ahir...
Desprès de l'esmorzar hem parlat de la por que ens feien alguns temes que van quedar pendents l'altre dia i desprès hem analitzat com les TIC podien empoderar les dones.
Just abans d'acabar hem introduït el concepte d'assertivitat... Però és un tema tant important que el tocarem amb més profunditat la setmana que ve.
dijous, 22 d’octubre del 2009
Gomets
Afrontar les pors
Pors??? Totes en tenim alguna no??? Les hem posat en un paperet per parlar-ne entre totes.
El tema de les pors que tenim és algo molt important i que hem d'aconseguir superar per poder tirar endavant.
Programa Què, qui, com
A una de les conclusions que hem arribat avui és que voler és poder... A vegades costa temps i molt esforços però s'hi arriba.
El tema de les pors que tenim és algo molt important i que hem d'aconseguir superar per poder tirar endavant.
Programa Què, qui, com
A una de les conclusions que hem arribat avui és que voler és poder... A vegades costa temps i molt esforços però s'hi arriba.
Igualtat de gènere
Durant aquest dos últims dies hem estat parlant d'estereotips, igualtat de gènere, vida familiar, vida laboral, etc... Avui ens hem mirat alguns videos:
dimarts, 20 d’octubre del 2009
Apoderament
A Tremp hem començat el mòdul d'apoderament.
Hem llegit en veu alta la presentació. La primera percepció ha estat la d'un curs dens i molt filòsofic, però intentarem seguir-ho tot i, fent algunes adaptacions al nostre grup, tocarem tots els temes que es proposen.
Hem llegit en veu alta la presentació. La primera percepció ha estat la d'un curs dens i molt filòsofic, però intentarem seguir-ho tot i, fent algunes adaptacions al nostre grup, tocarem tots els temes que es proposen.
dissabte, 17 d’octubre del 2009
Comprar per Internet
Comprar per Internet és molt còmode!!! Si! molt! mires, remires, tries i compres, i au! ja ho tens a casa.... No cal agafar el cotxe i fer km per anar a buscar allò que no trobem al nostre entorn!
Però i com s'ha de fer? És segur? Ens en podem refiar?
Aquí teniu algunes pàgines que en parlen:
A vegades però no és tant fàcil. Mireu què li va passar a aquest noi... Trobarien Santa Engràcia per exemple?
I un vídeo, com per variar ;)
Però i com s'ha de fer? És segur? Ens en podem refiar?
Aquí teniu algunes pàgines que en parlen:
A vegades però no és tant fàcil. Mireu què li va passar a aquest noi... Trobarien Santa Engràcia per exemple?
I un vídeo, com per variar ;)
REGALA UNA ESTRELLA
Hay regalos que pueden perdurar incluso más que las personas que los regalan o los reciben y este es el caso de las estrellas, así que os dejo el enlace donde poder dedicar una estrella fugaz del cielo ‘virtual’ de Barcelona. Puedes elegir el tipo de estrella que prefieres regalar, escribes una dedicatoria, la forma, el sonido que quieres que haga y el color que quieres que tenga. Después te mandan un código para poder localizar con más facilidad la estrella sin tener que registrar todo el cielo hasta dar con ella. Es fácil, sencillo y lo que es mejor: original
dijous, 15 d’octubre del 2009
Test Laboral del Japón
En Japon se ha desarrolado un ingenioso juego que es utilizado para determinar el CI (cociente intelectual) de aspirantes a trabajo en dicho pais. Realmente no es tan sencillo como se puede llegar a pensar.
El modelo del juego es muy simple: hay un familia que consta de 4 hijos (2 mujeres y 2 varones), una madre y un padre, y estan acompañados por un policia y una delincuente. El objetivo es que cruzen el rio con un balsa.
Lo que complica este juego son 5 reglas que no se pueden violar de ningun modo. Estas son:
1º En la balsa de pueden transportan solo 2 personas como máximo.
2º Solo pueden manejar la balsa el padre, la madre o el policia. Vale acalrar tambien que la balsa no puede ser mandada a la otra orilla sin nadie sobre ella.
3º La madre no puede quedar a solas con ninguno de sus 2 hijos varones sin que este el padre presente. En tal caso les pega (algo violenta era la familia…)
4º El padre no puede estar a solas con ninguna de sus hijas mujeres sin la presencia de la madre porque, al igual que la madre, es violento y les pegara.
5º La delincuente no puede estar con ningun miembro de la familia sin que el policia este presente. Este es otro personaje violento, le pegara a cualquier miembro de la familia.
Supuestamente, el poder resolver este juego determinaria que la persona es lo suficientemente inteligente como para obtener un trabajo en Japon.
A continuacion se encuentra el link para acceder al juego: http://freeweb.siol.net/danej/riverIQGame.swf
CURSOS DE CATALÁN ON-LINE GRATUITOS
A continuación os enumero unas direcciones que me parecen interesantes para aprender o mejorar el catalán.
Para los peques puede ir bien esta:
http://www.edu365.cat/
Para los más mayorcitos he encontrado esta dos:
http://clic.xtec.cat/es/index.htm
http://www.intercat.cat/speakcat/
Y con esta última me parece que puedes conseguir títulos ofcialmente reconocidos:
http://www.parla.cat/pres_catalaenlinia/AppPHP/login/index.php
Espero que os resulten útiles.
Si conoceis otras, añadirlas, porfa.
Para los peques puede ir bien esta:
http://www.edu365.cat/
Para los más mayorcitos he encontrado esta dos:
http://clic.xtec.cat/es/index.htm
http://www.intercat.cat/speakcat/
Y con esta última me parece que puedes conseguir títulos ofcialmente reconocidos:
http://www.parla.cat/pres_catalaenlinia/AppPHP/login/index.php
Espero que os resulten útiles.
Si conoceis otras, añadirlas, porfa.
Eines per buscar feina
Totes les que fem el curs estem a l'atur, i penso que pot ser interessant tenir en compte a l'hora de buscar feina algunes coses.
www.puntjoveactiu.cat/puntjove15/index.php?option=com_content&view=article&id=52&Itemid=83
oficinatreball.net/socweb/opencms/socweb_ca/home.html
A veure si ens serveix.
Un vídeo per distruren's una estona.
www.puntjoveactiu.cat/puntjove15/index.php?option=com_content&view=article&id=52&Itemid=83
oficinatreball.net/socweb/opencms/socweb_ca/home.html
A veure si ens serveix.
Un vídeo per distruren's una estona.
dimecres, 14 d’octubre del 2009
Rss i sindicació
RSS, Atom, Sindicació... Sona molt complicat oi??? Però no, més que complicat, és algo molt útil, molt! I si ho ajuntem amb algun escriptori virtual és la repera!
Recursos:
Cursos d'idiomes
Internet ja estem veient que serveix per moltíssimes coses!!! Una d'elles és per aprendre idiomes. Aquests dies mateix, hem estat veient vídeos en anglès, paraules que es repeteixen mil i una vegades (upload, download, per exemple)... Poc a poc ens anem impregnant d'aquesta llengua. Està clar que no podrem entendre'ns amb una persona de parla anglesa si només tenim aquest vocabulari, però per algun lloc es comença.
Si volem aprendre anglès de debó, hi ha cursos i recursos gratuïts per la xarxa:
Si volem aprendre anglès de debó, hi ha cursos i recursos gratuïts per la xarxa:
- Curs de diferents nivells i amb diversos enfocaments. Hi ha xat i es pot escoltar la pronúncia: http://www.curso-ingles.com/
- Si ja en saps una mica i t'has de familiaritzar a entendre'ls (que ja és prou difícil) hi ha aquesta pàgina plena de podcasts: http://www.eslpod.com/website/index_new.html
- Comunitat amb vídeos, jocs i moltes més coses que fan agradable el practicar i aprendre: http://es.yappr.com
dilluns, 12 d’octubre del 2009
Identitat digital
Qui sóc? Com em veuen? Sóc el/la mateix/a al món real que al virtual?
http://expovirtual.identitatdigital.net
http://expovirtual.identitatdigital.net
La videoconferència
La videoconferència és la trucada de veu i imatge. És com si parlessim per telèfon i al mateix temps ens veiem.
Per poder fer una videoconferència hem de tenir l'ordinador engegat, una webcam, un micròfon i uns altaveus. A l'ordinador hi ha d'haver algun programa o pàgina web capaç de fer-ho funcionar.Des de no fa massa gmail té l'opció de fer videoconferència a més a més del xat, però també podem instal·lar-nos algun programa especialitzat, com ara l'Skype.
És senzill d'utilitzar. A la seua pàgina hi podeu trobar una ajuda ben explicada.
diumenge, 11 d’octubre del 2009
Hàbits d'ergonomia
Tal com comentàvem l'altre dia a classe no és bo utilitzar l'ordinador al sofà, i si hem de treballar moltes hores davant la pantalla, un portàtil no és molt adequat.
Normalment les instruccions que porten tots els ordinadors i perifèrics que compreu fan referència al seu ús correcte, però és sabut per tothom que poques vegades ens llegim tot el que ens diuen.
Podeu llegir, veure i escoltar algunes generalitats per la xarxa:
I fins i tot podeu instal·lar-vos un programari que us ajudarà a descansar i a fer exercicis de relaxació i prevenció.
Normalment les instruccions que porten tots els ordinadors i perifèrics que compreu fan referència al seu ús correcte, però és sabut per tothom que poques vegades ens llegim tot el que ens diuen.
Podeu llegir, veure i escoltar algunes generalitats per la xarxa:
I fins i tot podeu instal·lar-vos un programari que us ajudarà a descansar i a fer exercicis de relaxació i prevenció.
divendres, 9 d’octubre del 2009
Acaba la primera setmana
Totes tenim adreça de correu de gmail. Això ens permet enviar correus i xatejar amb les companyes, i en un futur inmediat amb tothom que volguem.
Les fotos ens les ha fet el Sergi
dijous, 8 d’octubre del 2009
La comunicació a Internet
Demà a Tremp tocarem el tema de la comunicació a Internet. Avui ja ha anat sortint que és un tema molt important, i que cal tractar-ho a part.
Crearem un compte de gmail, xatejarem i provarem de fer alguna videoconferència. A part d'això parlarem de la Netiquette.
Alguns recursos útils per aquest tema:
Crearem un compte de gmail, xatejarem i provarem de fer alguna videoconferència. A part d'això parlarem de la Netiquette.
Alguns recursos útils per aquest tema:
El món virtual
Avui a Tremp explicàvem que és Internet, com funciona i què hi podem trobar.... Ens hem adonat entre totes, que Internet és ben bé com el món real... Hi trobem de tot, però encara no podem satisfer 3 dels 5 sentits que tenim els humans: el tacte, el gust i l'olfacte no tenen cabuda a Internet (tot i que per l'olfacte ja s'ha fet algun invent usb).
Hem fet un esquema del nostre entorn, i hem anat empegant post-its amb tot allò que fem i necessitem fer al dia a dia. Hem "dibuixat" a la pissarra el nostre mon real. I ens hem adonat que la nostra vida és poca rica en segons quines coses, però això potser ho tractem a la segona part del curs...
Hem fet un esquema del nostre entorn, i hem anat empegant post-its amb tot allò que fem i necessitem fer al dia a dia. Hem "dibuixat" a la pissarra el nostre mon real. I ens hem adonat que la nostra vida és poca rica en segons quines coses, però això potser ho tractem a la segona part del curs...
Els videos d'avui:
Hem acabat la classe fent cerques per google:
- Alguns "trucs"
dimecres, 7 d’octubre del 2009
Començament de curs a Tremp
Dilluns va començar el curs d'Enxarxades a Tremp. Han començat el curs un grup de dones aturades amb moltes ganes d'aprendre.
El primer mòdul que fem és de TIC. En dues setmanes hem d'aprendre a fer funcionar l'ordinador per poder seguir la segona part del curs i per estar ben preparades per quan trobem feina.
El telecentre és ampli i tenim un ordinador per cada una. Els ordinadors que fem servir tenen el sistema operatiu Windows, però fem servir el paquet ofimàtic lliure Openoffice.
El primer mòdul que fem és de TIC. En dues setmanes hem d'aprendre a fer funcionar l'ordinador per poder seguir la segona part del curs i per estar ben preparades per quan trobem feina.
El telecentre és ampli i tenim un ordinador per cada una. Els ordinadors que fem servir tenen el sistema operatiu Windows, però fem servir el paquet ofimàtic lliure Openoffice.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
